６　言語的伝達の機能の初期分化
【要約】
　ここへきてようやく言語的な行動の第１歩がはじまる。それは、言語形式に従う適応的な伝達の開始ということである。この期から、子どもは言語を利用して外界に適応する方法を徐々に、しかし積極的に習得していく。
　まず、初語の問題をとりあげ、つぎに呼びかけから、質問・報告にいたる言語的伝達の諸種の機能の初期発達について考える。

【感想】
　私は、言語発達はまず「声」（主として泣き声）の「やりとり」に端を発し、それが「気持ち」（心の動き）を表す「叫び声」「呼びかけ」「返事」に発展する、それらは「声」の大小、高低、リズム、抑揚、アクセントなどを「使い分けて」表され、やがて、「感動詞」「接続詞」「陳述副詞」「助詞」「助動詞」に変化していく、要するに、時枝文法でいう「辞」（主体的表現）が、言語的伝達機能の《中核・根幹》である、と考えている。
　自閉症児の言語発達をみると、まず「辞」よりも、「名詞」「動詞」「形容詞」など実体をを表す「詞」（客体的表現）の方から習得していく傾向はないか、あるとすれば、なぜなのか、ということに私の関心は集中している。私の仮説について、著者はどのような見解を示すだろうか。興味深く、以下を読み進めたい。（２０１８．８．６）